Zelf beoordeling

Leervaardighedenanalyse

29-9-2013

Voor het achterhalen van mijn leervaardigheden heb ik boek 1 uit de literatuurlijst toegepast. Hieronder staan de resultaten en conclusies uit de analyse.

Leervaardigheid	Resultaat
LV1: je leerproces begrijpen (zelfkennis)	Ik kies bewust de omgeving waarin ik studeer, hierdoor kan ik mij maximaal concentreren op de lesstof. Als de opdracht het lezen van een hoofdstuk bevat begin ik hier direct aan zonder mij duidelijk af te vragen wat ik er aan heb. Dat kan verbeterd worden.
LV2: grip hebben op je leerproces (zelfsturing)	Tijdens het studeren neem ik aan dat de beschreven stof in het boek ook klopt, behalve als bewering echt een belletje doen rinkelen. Ik zoek bijna geen antwoorden op uit andere bronnen. Ik bekijk mijn werk kritisch op inhoud en of er aan alle punten van de opdracht wordt voldaan. Door het gebruik van een flexibele planning kan ik mijn studielast verdelen op prioriteiten. Soms verzin ik ezelsbruggetjes bij stampwerk.
LV3: analyseren, relateren, structureren	Als de opdracht het lezen van een hoofdstuk bevat focus ik mij hier volledig op. Het bekijken van de voor –en achterkant of het lezen van de samenvatting doe ik meestal niet. Een overzicht maken van de studiestof tijdens een semester is mij ook nog vreemd. Waarom bepaalde lesstof wordt gegeven en wat de samenhang er tussen is begrijp ik voldoende. Het terughalen van relevante kennis uit het verleden pas ik toe.
LV4: concretiseren	Tijdens het bestuderen van de leerstof bedenk ik ook voorbeelden van toepasbaarheid. Na het lezen neem ik de kernpunten van de stof nog even in gedachten door. Door de vrij hoge studiebelasting blijft er wekelijks niet veel tijd over, daardoor is het herhalen van de stof lastig. Ik heb een planning gemaakt om gestructureerd taken te verwerken.
LV5: kritisch verwerken	Het maken van aantekeningen tijdens het lezen doe ik te weinig. Begrijpen wanneer er feitelijke informatie wordt gegeven of alleen de mening van de auteur gaat voldoende tijdens het lezen. Vragen noteren en stellen aan medestudenten of docenten doe ik minimaal. Als ik iets niet begrijp herlees ik de stof of zoek andere bronnen van informatie. Discussiëren over de onderwerpen met medestudenten of docenten doe ik bijna niet.
LV6: samenwerken	Door samen te discussiëren over een opdracht kan ik goed mijn eigen mening vormen. Het geven en ontvangen van feedback gebeurd nog te weinig. Als ik iets niet begrijp probeer ik hier eerst zelf achter te komen, daarna vraag ik het pas aan een ander. Als medestudenten met eerlijke vragen of problemen komen help ik ze graag.

Conclusies met verbeterpunten

Leervaardigheid	Conclusie	Cijfer
LV1: je leerproces begrijpen (zelfkennis)	Voor het studeren zoek ik een goede plaats en neem ik de tijd. Ik wil mij beter focussen op de vraag: wat heb ik aan de leerstof?	7
LV2: grip hebben op je leerproces (zelfsturing)	De inhoud van opdrachten bekijken & plannen gaat voldoende. Ik heb voldoende controle over mijn leerproces. Het zoeken naar antwoorden uit andere bronnen mag meer toegepast worden waar nodig.	7
LV3: analyseren, relateren, structureren	De samenhang tussen vakken begrijp ik voldoende. Ik kan mezelf verbeteren door de grote lijnen van het boek aandachtiger te bestuderen. Ditzelfde geld voor de onderwerpen die aan bod komen tijdens een semester.	6
LV4: concretiseren	Deze leervaardigheid beheers ik voldoende. Het is het belangrijk dat ik tijd vrij maak voor het herhalen van de leerstof, vooral bij moeilijke onderwerpen.	6
LV5: kritisch verwerken	Het is mij opgevallen dat ik weinig aantekeningen maak tijdens het lezen. Door dit wel te gaan doen ontstaat ook gelijk de mogelijkheid om vragen uit de aantekeningen te halen en deze voor te leggen aan anderen.	6
LV6: samenwerken	Samenwerken gaat over het algemeen goed. Het is verstandig meer feedback te geven en groepsgenoten te stimuleren hetzelfde te doen.	8